{"id":4699,"date":"2025-05-05T20:32:19","date_gmt":"2025-05-05T20:32:19","guid":{"rendered":"https:\/\/arimunani.com\/educacio-secundaria\/"},"modified":"2025-10-21T13:25:21","modified_gmt":"2025-10-21T13:25:21","slug":"educacio-secundaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/arimunani.com\/ca\/educacio-secundaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 secund\u00e0ria"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

(12-15 anys)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Secund\u00e0ria, les plomes de colors<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L’entrada en l’adolesc\u00e8ncia \u00e9s un dels moments m\u00e9s temuts per la majoria d’adults. Per a nosaltres, en canvi, representa un moment preci\u00f3s de veure florir als nens i nenes, d’admirar les seves plomes de colors, les capacitats que els acompanyen des que van n\u00e9ixer i que s\u00f3n la seva ess\u00e8ncia, un colibr\u00ed que comen\u00e7a a apuntar i que, al seu degut temps, podr\u00e0 volar. <\/p>

\u00c9s una etapa de canvis f\u00edsics i hormonals i tamb\u00e9, per a ells, de crisi vital. Comencen a q\u00fcestionar-se tot el que saben, veuen als seus referents des d’un altre lloc, es pregunten quin \u00e9s el seu lloc en el m\u00f3n, qu\u00e8 \u00e9s el que veritablement volen. \u00c9s una etapa en la qual l’acompanyament emocional <\/strong>\u00e9s clau i ens sembla una oportunitat \u00fanica per a estar al seu costat, per a sostenir-los quan el necessitin, i per a ser un aliat per a travessar aquest moment de tants interrogants. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

DESENVOLUPAMENT CEREBRAL<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

El cervell dels adolescents, entre els 12 i els 16 anys, est\u00e0 en una fase de desenvolupament molt activa. En aquesta etapa, hi ha diversos processos clau que ocorren en el cervell. El primer i m\u00e9s important \u00e9s el seu creixement, la reorganitzaci\u00f3 i la poda neuronal, augment de l’activitat en el sistema l\u00edmbic i desenvolupament de la mem\u00f2ria i aprenentatge de sistemes complexos. Torna a ser una etapa de plasticitat i de gran capacitat per a la integraci\u00f3 idiom\u00e0tica. El cervell dels adolescents est\u00e0 en un proc\u00e9s de maduraci\u00f3, reorganitzaci\u00f3 i especialitzaci\u00f3, la qual cosa els permet aprendre, adaptar-se i enfrontar noves experi\u00e8ncies, per\u00f2 tamb\u00e9 fa que siguin m\u00e9s propensos a prendre riscos o experimentar alts i baixos emocionals. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

OBJECTIUS D'AQUESTA ETAPA<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Fomentar la confian\u00e7a, l'autoestima, la seguretat i el benestar emocional.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Promoure un entorn segur on desenvolupar-se sense temor en una etapa de canvis i nous horitzons. <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Potenciar el coneixement emocional i expressi\u00f3 de sentiments en una etapa de canvis i crisis existencials.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Desenvolupar habilitats socials per a conviure i resoldre conflictes de manera constructiva.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Informar i acompanyar dels riscos externs propis d'aquesta edat (tecnologia, sexualitat, drogodepend\u00e8ncia, ludopatia, alcohol, etc.).<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Fomentar la motivaci\u00f3 i les actituds positives enfront dels desafiaments.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Potenciar la participaci\u00f3 de manera activa i responsable en la vida social de la comunitat.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Adquisici\u00f3 i integraci\u00f3 de continguts curriculars.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Crear idees noves, imaginar escenaris futurs i prendre decisions basades en conceptes abstractes.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Posar en coneixement carreres i professions que s'ajustin als interessos i habilitats de cadascun.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Promoure una alimentaci\u00f3 saludable i conscient.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Poder comunicar-se de manera aut\u00f2noma en les tres lleng\u00fces.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Com treballem?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

En aquesta etapa \u00e9s molt important integrar de manera definitiva l’autonomia<\/strong> i la responsabilitat<\/strong>. El m\u00f3n adult apunta i ja sentim l’impuls de posar-nos a prova per a veure si serem capa\u00e7os de confluir amb el sistema. Per aix\u00f2 se’ns plantegen reptes i ex\u00e0mens voluntaris als quals acudim per a plasmar tots els nostres coneixements i prendre consci\u00e8ncia de si ens fa falta refor\u00e7ar alguna \u00e0rea, con\u00e8ixer all\u00f2 que dominem i el que ens costa.
\n
\n <\/p>

<\/p>

Amb la finalitat de respectar els ritmes de cada nen i enfocats en l’avan\u00e7<\/strong> del grup en els seus processos d’adquisici\u00f3, creem grups d’aprenentatge<\/strong> en tots els nivells educatius. No importa que les edats siguin heterog\u00e8nies, de fet, aqu\u00ed radica, al nostre mode de veure, la veritable riquesa de l’aprenentatge, el respecte per la diversitat i la cohesi\u00f3 que ens distingeix com a escola. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t