No tinc talent especial.
Només sóc apassionadament curiós.
Albert Einstein

Res més entrar en classe, Óscar es va llevar la jaqueta. Estava xopat de cap a peus.

Com cada dia, havia arribat una hora i mitja abans a la universitat per a agafar lloc en classe. Era un dimarts de novembre fred i plujós.

L’edifici de la universitat romania tancat i li va tocar esperar sota la pluja a que obrissin.

15 minuts després el guarda de seguretat va obrir les portes i Óscar va poder entrar a l’aula, juntament amb altres companys que s’afanyaven darrere d’ell per al mateix motiu: assegurar-se un bon lloc per a les classes del dia.

Si no ho feia així, hauria de tornar a agafar anotacions dempeus o assegut en el sòl …

Aquell matí de novembre, mentre s’assecava el pèl amb la bufanda i mirava el seu llibre xopat de “Àlgebra Lineal i Sistemes Dinàmics” es va preguntar “què faig aquí? què estic fent amb la meva vida?”.

Per què vinc cada matí a sentir parlar de coses que ni tan sols m’agraden, ni m’interessen, ni sé si em serviran algun dia?

I què és el que realment m’agrada?

Des que va començar el col·legi amb 4 anys, Óscar havia estat un “bon nin”. Treia notes altes i havia tingut la sort de poder assistir a un col·legi privat. Dels millors de la ciutat.

Se li donava bé obeir. Fer els deures que li posaven cada dia i memoritzar per als exàmens. Però a part d’això, Óscar no sabia què més se li donava bé.

Des dels 4 als 18 anys ningú s’havia preocupat per esbrinar si el que ell aprenia li resultava interessant. O si encenia en ell les ganes d’aprendre més.

La seva curiositat sobre les matèries que estudiava a l’escola moria més enllà del llibre de text. De la nota de l’examen. De la tasca exigida pel professor.

Assegut en aquella immensa aula d’universitat abarrotada d’estudiants somnolents es va adonar que continuava estudiant per als altres. Com si la seva vida no li pertanyés i els seus interessos no fossin importants en tot aquell engranatge educatiu.

Com era possible que després de tots aquests anys d’aprenentatge es conegués tan poc a si mateix? per què ningú li havia ensenyat a estudiar, a descobrir els seus talents, a potenciar els seus dons?

A la fi va arribar el professor obrint-se pas entre motxilles, gent asseguda en el passadís i pupitres. Óscar es va aixecar i es va anar, deixant lliure el seu cobejat seient en la primera fila.

Estava decidit a esbrinar qui era realment i què volia fer amb la seva vida. I ell intuïa que les respostes que cercava no estaven en aquesta classe. Ni tan sols en aquella universitat.

Va decidir continuar ajudant en l’empresa familiar, com ja feia, i alhora rebre petites formacions sobre les quals sentia curiositat …
Comunicació, màrqueting, disseny … Aquestes formacions li van portar a adquirir els coneixements per a millorar i modernitzar l’empresa familiar.

Però després d’un temps, i a pesar que era capaç d’aconseguir clients importants i obtenir una bona facturació, es va adonar que era infeliç. Que aquestes grans sumes i executar correctament el treball no era la resposta al que estava cercant.

Va arribar un moment de la seva vida en el qual Óscar va ser papà. I com tots els fills, ells van venir per a ensenyar-li nous reptes, oportunitats i per a conèixer-se millor a si mateix.

Quan els seus bessons van complir l’edat de ser escolaritzats, Óscar es va trobar amb el dilema que li havia perseguit tota la seva vida. La formació seguia sense estar preparada per a fer brillar als infants.

Per a l’escola, els seus fills eren uns “caparrons” més que calia “omplir”. Com ell, ells sortirien de la seva dècada de formació sense tenir ni idea de qui eren. “Educats”, confosos i estandarditzats.

Va fer el possible per donar als seus fills una educació complementària que els permetés conèixer-se, enfortir la seva autoestima i aprofundir en el seu desenvolupament personal.

I un dia sobre un tovalló de paper (que és com surten les millors idees) i juntament amb dos amics, Óscar va dibuixar el pla de la seva escola somiada.

Un col·le per a donar ales i acompanyar a infants feliços cap al seu desenvolupament ple com a adults feliços.

I així, a poc a poc, ell es va trobar a si mateix en el viatge de la seva vida: fer realitat aquest somni. Els seus fills ja no podrien aprofitar “la seva” escola, però sí les noves generacions de pares, mares, nins i nines.

Els talents d’Óscar van començar a brillar amb aquesta nova aventura. Es va adonar que era molt bo fent fàcil el difícil. I connectant a persones entre si per a posar en marxa projectes col·laboratius que sumessin.

D’aquesta escola, han sorgit moltes més idees i plans que ell ha anat materialitzant. Sempre alineant aquests projectes amb els seus valors. Ara es coneix millor. Sap qui és.

La seva vida té molt més sentit per a ell. I això és alguna cosa que sí que pot transmetre als seus fills cada dia.

Per fi, Óscar ha encès la seva passió. I amb això, facilita que moltes més persones, infants i majors, encenguin la seva cada dia. Un talent que la nostra societat no pot perdre’s no creïs?

Una intuïció afortunada mai és tan sols qüestió de sort. Sempre hi ha una mica de talent en això.
Jane Austen.